Unsere Aufgabe ist es deshalb, den Dialog und die Kooperation mit verschiedenen gesellschaftlichen Institutionen und Gremien zu führen, die für konkrete Fördermaßnahmen für Hochbegabte im schulpflichtigem Alter eintreten.

Wir arbeiten zusammen mit Unterstützungssystemen wie den Beratungsstellen der Schulpsychologie, den Ansprechpartnern der Jugendhilfe, Ärztinnen und Ärzten sowie relevanten außerschulischen Einrichtungen aus Kultur, Wissenschaft und Forschung. Wir sind Kooperationspartner der Humboldt-Kinder-Uni und sind Förderer des Berliner Schulpsychologischen Zentrums für Begabungsförderung - BSZB.

Zu unseren Angeboten gehören

1. Individuelle Beratung und Betreuung der Eltern von intellektuell hoch begabten Kindern und Jugendlichen mit akuten schulischen Entwicklungsschwierigkeiten.
2. Informationen über Maßnahmen der individuellen Förderung innerhalb  und außerhalb der Schule.
3. Informationen für und Aufklärung von Pädagogen, Lehrern und Erziehungsberechtigten, Schulpsychologen und Ärzten.
4. Wir führen Veranstaltungen für unsere Kinder  und einen regelmäßigen Stammtisch für Eltern und Lehrer durch.
5. Neben Auskünften zu allgemeinen Fragen der Begabungsförderung bieten wir Informationsmaterialien über weitere Institutionen,  Schulen und Vereine an, die sich der Förderung begabter Kinder annehmen.

Zur Unterstützung unserer Arbeit sind wir für jede Spende dankbar.

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Liebe Mitglieder und Interessenten,  
die Broschüre
"Barriere Intelligenz - Hoch begabte Kinder
brauchen eine Lobby" enthält Ziele, Aktivitäten und Angebote unseres Fördervereins. Ein Abschnitt gibt Erfahrungsberichte von Eltern über den Werdegang ihrer Kinder wieder. 
Sie können die Broschüre bei uns im Büro oder zu einer unserer Veranstaltungen erhalten.
Hier der Link zum herunterladen 
      Broschüre: "Barriere Intelligenz".

Die 3. Broschüre ist erschienen.
"Das Pendel für Hochbegabtenförderung schwingt zurück - Hochbegabung aus der Perspektive der  Peratungspraxis  von 2001 bis 2009" 
Hier der Link zum herunterladen:
  3. Broschüre

Resümee unserer Arbeit für die Hochbegabtenförderung       
„Das Pendel für Hochbegabtenförderung schwingt zurück – 
 Hochbegabung aus der Perspektive der Beratungspraxis von
2001 bis 2009“  veröffentlicht in der Zeitschrift:
„scientia paedagogica experimentalis“, XL VI 2, 2009, 

Sehr geehrter Herr Senator,
den anliegenden Aufsatz überreichen wir Ihnen in der Hoffnung, dass Sie eine Stunde der Muße finden, um einmal hineinzuschauen. Es geht darin weniger um unsere  Arbeit, sondern eher um einige grundlegende Erkenntnisse, die sich im Hinblick auf die schulische Hochbegabtenförderung in Berlin aus unserer praktischen Arbeit ergeben haben und die wir wissenschaftlich absichern konnten. Da das Berliner Schul-system sich nach wie vor im Umbau befindet, wären wir sehr erfreut, wenn Sie aus unseren Schlussfolgerungen die eine oder andere Anregung entnehmen könnten.ei dieser Gelegenheit erlauben wir uns, zu zwei Fragen Stellung zu nehmen, die von Schulen und Eltern an uns herangetragen wurden mit der ausdrücklichen Bitte, uns dieser Themen anzunehmen:  
  -   die Zukunft der so genannten Superschnellläuferzüge,
  -   die mangelnde Aussagekraft von Schulzeugnissen.

I. Zu besonderen Bildungsgängen für Hochbegabte            (insbesondere Superschnelläuferzüge).
Den vollständigen Brief können Sie herunterladen:
  →  BRIEF an Senator ZöllnerJuli2010.pdf
Die Antwort der Senatsverwaltung finden Sie hier 
 → Antwortbrief-6.8.2010.pdf
Ihre Meinung würde uns interessieren. Schreiben Sie uns 
  → info@pfiffikus-berlin.de 
Danke!
Ihr
Pfiffikus-Team 

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Am 20. Februar 2008 schrieb der Förderverein einen Brief an Frau Dr. Angelika Göbel, Referentin für Begabungsförderung in der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung mit folgenden 10 Schwerpunkten: 
1. Ansprechpartner in den schulpsychologischen Diensten
2. Ansprechpartner in jeder Schule
3. Enrichment durch das sogenannte „Drehtür-Modell“
4. Enrichment durch Nachmittagsangebote an Schwerpunktschulen
5. Rechtliche Absicherung von Fördermaßnahmen
6. Übergang in die dafür vorgesehenen Bildungsgänge
—  Wahrnehmung der besonderen Denkstruktur Hochbegabter
—  Adäquate Herausforderung und Bewertung
7. Externe Leistungserfassung
8. Flexible Eingangsstufe
9. Zusatzstunden für Kitas und Schulen
10. Entwicklung eines Leitfadens 
 Wenn Sie den Brief in voller Länge lesen möchten, dann finden Sie hier die PDF-Datei zum Herunterladen:  "Offener Brief" 

Am 27.02.2009 folgte ein 2. Offene Brief an die Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin und beinhaltet folgende Schwerpunkte:
1. Der Bildungserfolg entscheidet sich in der Grundschule
- Flexibilisierung der Stundenplangestaltung
- Binnendifferenzierung ist kein Allheilmittel
- Ausreichende Anzahl von Schulpsychologen
2. Welche Rolle werden die Oberschulen nach der Reform
    in der Hochbegabtenförderung spiele?
3. Zugang zum Gymnasium
Zum Herunterladen:    Offener Brief vom 27.02.2009

  Prof. Dr. Mag. Klaus D. Kubinger
  "Hochbegabung = Höchstleistung?
  Das Wiener Diagnosemodell zum Hochleistungspotenzial" hier →

Frau Prof. Dr. Margrit Stamm
"Perfektionismus und Hochbegabung - 
von der negativen zur positiven Perspektive" hier→

  Einen Menschen erziehen heißt,
  ihm zu sich selbst verhelfen! 
  Peter Altenberg

*
Die Vernunft formt den Menschen,
das Gefühl leitet ihn.
Jean-Jacques Rousseau

* 
salus scholae
  salus civitatis! 
  Das Wohl der Schule ist
  das Wohl der Gesellschaft
  Zitaten-Archiv